LED燈珠作為固(gu)態半導(dao)體光(guang)(guang)源，近年(nian)來光(guang)(guang)效不斷提(ti)高，價格不斷下(xia)降。LED燈珠與傳統(tong)光(guang)(guang)源相比(bi)，具有體積(ji)小、可調可控、壽(shou)命長等諸(zhu)多(duo)(duo)(duo)優勢，LED燈珠在許多(duo)(duo)(duo)應用(yong)領域(yu)如教室照明中得到了快速發展和廣泛關注(zhu)。目前(qian)社會輿(yu)論對(dui)(dui)于藍光(guang)(guang)有諸(zhu)多(duo)(duo)(duo)顧(gu)慮(lv)，但對(dui)(dui)于藍光(guang)(guang)我們不能一味否定。

一(yi)、藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)是白光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)的(de)重要(yao)組成(cheng)成(cheng)分，不僅對(dui)于(yu)保(bao)證顯色性有重要(yao)作用(yong)，還能對(dui)生(sheng)理(li)節律(lv)(lv)進(jin)行調節。室外的(de)日(ri)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)可以滿足同步(bu)調節人(ren)體生(sheng)理(li)節律(lv)(lv)（或稱為生(sheng)物鐘）的(de)功能，室內所接收的(de)藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)照射遠(yuan)少(shao)于(yu)室外活(huo)動所接收的(de)劑量。而藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)和冷白光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源可用(yong)于(yu)建立合適的(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)環(huan)境，幫助人(ren)們獲得每(mei)日(ri)所需的(de)藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)劑量，以保(bao)證其(qi)生(sheng)理(li)節律(lv)(lv)與(yu)自然(ran)的(de)晝夜節律(lv)(lv)相(xiang)協調。

另一方面，通常(chang)我們聽到的(de)“藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)危害”指(zhi)的(de)是(shi)光(guang)(guang)(guang)(guang)源的(de)400—500nm藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)波段如果輻射(she)亮度過高(gao)，眼睛長時(shi)間直(zhi)視光(guang)(guang)(guang)(guang)源后可能引起(qi)視網(wang)膜的(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)化學損傷(shang)。藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)問(wen)題實質是(shi)輻亮度、藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)加(jia)權函數(shu)和時(shi)間的(de)共同作(zuo)用(yong)，而單從光(guang)(guang)(guang)(guang)譜(pu)上(shang)看，色(se)溫升高(gao)時(shi)LED燈(deng)(deng)珠光(guang)(guang)(guang)(guang)譜(pu)的(de)藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)比例增加(jia)，但與熒(ying)光(guang)(guang)(guang)(guang)燈(deng)(deng)光(guang)(guang)(guang)(guang)譜(pu)的(de)藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)相比并無特別之處(chu)，色(se)溫相同時(shi)，LED燈(deng)(deng)珠的(de)藍(lan)(lan)(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)(guang)安全亮度上(shang)限跟熒(ying)光(guang)(guang)(guang)(guang)燈(deng)(deng)差(cha)不多。

國內外(wai)對于(yu)藍光視(shi)網膜危險有統一的(de)評(ping)級規范GB/T20145-2006/IEC62471。日常普(pu)通照(zhao)明(ming)的(de)LED燈具(ju)都屬于(yu)0級或1級，屬于(yu)安全(quan)范疇。

今天我們主要(yao)針(zhen)對目前在(zai)社會上引(yin)起(qi)討(tao)論和質疑的“現階段(duan)教室照明能否(fou)使用LED光源”問題進行討(tao)論，旨在(zai)拋磚(zhuan)引(yin)玉，明辨有關概(gai)念(nian)，向人們傳(chuan)遞對有關問題的正確認識。

二(er)、在(zai)照明產(chan)品(pin)品(pin)質日益(yi)受(shou)到關注，藍光危害、頻閃等問題成(cheng)為(wei)社會熱(re)點的背景(jing)下(xia)，LED燈珠是否對(dui)處于發育期間(jian)的孩子的視力健康存在(zai)安全隱患?

不論是(shi)LED燈珠還(huan)是(shi)傳統(tong)光源，在用于教(jiao)室照明時相應參數都應滿足照明標準對各項指標的要求。

由于LED燈珠照(zhao)明產(chan)品的(de)發(fa)(fa)展和(he)逐(zhu)漸普及(ji)(ji)，因(yin)此需要對教室(shi)照(zhao)明LED燈珠的(de)標(biao)準(zhun)，目前已有中國(guo)質量認(ren)證中心（CQC）于2016發(fa)(fa)布(bu)了《中小學校及(ji)(ji)幼兒(er)園教室(shi)照(zhao)明產(chan)品節能認(ren)證技術規(gui)范》，對LED燈珠產(chan)品參數進行了進一步的(de)規(gui)范，其他對于LED教室(shi)照(zhao)明燈具(ju)的(de)標(biao)準(zhun)還(huan)有待完善。

LED燈(deng)珠(zhu)是否存在(zai)安全(quan)隱患目前普通照(zhao)(zhao)明(ming)(ming)用的(de)白光LED燈(deng)珠(zhu)的(de)光效(xiao)和燈(deng)具(ju)效(xiao)率都已超過(guo)傳(chuan)統光源，且(qie)可以實現高顯(xian)色性、高穩定性，能(neng)滿足智能(neng)照(zhao)(zhao)明(ming)(ming)對調光的(de)需求(qiu)。LED燈(deng)珠(zhu)的(de)使(shi)用，關鍵還是取決于最后(hou)燈(deng)具(ju)是否能(neng)滿足照(zhao)(zhao)明(ming)(ming)指標和相關照(zhao)(zhao)明(ming)(ming)器件的(de)要(yao)求(qiu)。

關于LED燈珠的光(guang)生物安全問題，可(ke)以參照國際(ji)半導體(ti)照明(ming)(ming)聯(lian)(lian)盟、國家(jia)半導體(ti)照明(ming)(ming)工(gong)程研發及產業聯(lian)(lian)盟及中(zhong)國照明(ming)(ming)學會于2013年7月聯(lian)(lian)合(he)發布的《普通照明(ming)(ming)LED與(yu)藍光(guang)》白皮書。白皮書中(zhong)明(ming)(ming)確提(ti)到(dao)正確使用合(he)格的普通照明(ming)(ming)白光(guang)LED燈珠產品，對于人眼是完全安全的。

教室(shi)使用LED燈珠應注(zhu)意什(shen)么？

目前(qian)學校教室照明LED的使用存(cun)在著品牌(pai)雜亂(luan)、質量良(liang)莠(you)不齊、市(shi)場不規范、定期(qi)檢修缺乏、標準不健全等問題(ti)，但不能(neng)把(ba)問題(ti)都歸咎于LED燈珠本身。

三、教室照(zhao)明在使用LED產(chan)品中(zhong)應(ying)注(zhu)意以下問題：

1、選用LED燈珠應在光色品質(zhi)等(deng)質(zhi)量上達到規(gui)范要(yao)求(qiu)，包括(kuo)達到安全級別要(yao)求(qiu)、性能(neng)要(yao)求(qiu)、可靠性要(yao)求(qiu)、環(huan)保法規(gui)要(yao)求(qiu)等(deng)；

2、應正確(que)使用光源和(he)照明系統(tong)，包括(kuo)采用合理的(de)照明設計、正確(que)的(de)安裝方(fang)式、定期檢測維修等；

3、對(dui)于各類光(guang)源(yuan)(yuan)及照明系(xi)統產品，都應(ying)當進(jin)行光(guang)生物安全的(de)測試(shi)，即使基于標(biao)準規定它們是安全的(de)且無(wu)需額外的(de)警告(gao)標(biao)志，但使用者仍應(ying)該避(bi)免(mian)對(dui)這(zhe)些光(guang)源(yuan)(yuan)長時(shi)間的(de)直(zhi)視，尤其是在(zai)較短距離的(de)情況下。

在LED燈珠(zhu)技術快速(su)發展的今天，LED燈具正在逐漸取代(dai)過去主流的“稀土(tu)三(san)基色熒光(guang)燈”被用在教室(shi)照(zhao)明(ming)中(zhong)，現行的教室(shi)照(zhao)明(ming)國家標準是否允許并推(tui)薦(jian)使用LED燈珠(zhu)?

國家(jia)標準是(shi)否允許教(jiao)室(shi)使用(yong)LED燈珠現行有(you)效的(de)教(jiao)室(shi)照(zhao)明(ming)標準包括《中小學(xue)校教(jiao)室(shi)采(cai)光和(he)照(zhao)明(ming)衛生標準》（GB7793-2010）、《中小學(xue)校設計(ji)(ji)規范(fan)》（GB50099-2011）、《中小學(xue)校及(ji)幼兒園(yuan)教(jiao)室(shi)照(zhao)明(ming)設計(ji)(ji)規范(fan)》（DB31/539-2011）《建(jian)筑照(zhao)明(ming)設計(ji)(ji)標準》（GB50034-2013）、《中小學(xue)校及(ji)幼兒園(yuan)教(jiao)室(shi)照(zhao)明(ming)產(chan)品節(jie)能認(ren)證(zheng)技術規范(fan)》（CQC3155-2016）均(jun)對教(jiao)室(shi)的(de)平均(jun)照(zhao)度和(he)照(zhao)度均(jun)勻度、黑板(ban)的(de)平均(jun)照(zhao)度和(he)照(zhao)度均(jun)勻度、統一眩光值、顯(xian)色指(zhi)數(shu)、光源色溫、燈具效率(lv)和(he)功率(lv)密度等(deng)指(zhi)標提出了(le)要求，這些標準均(jun)適用(yong)各類光源。